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邓稼先教案设计一等奖

发布时间：2024-05-17 19:04
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4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】邓稼先教学过程一、创设情境，导入课文:（多媒体展示图片）1、展示中国第一颗原子弹爆炸的图片。2、展示中国第一...

第二,作者与邓稼先有着50年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文章,包含着作者对老朋友的不尽的思念;同时,写邓稼先的人生道...

教案一：了解背景，深入探究教学目标：1. 了解邓稼先的生平事迹及其对中国的贡献。2. 理解邓稼先在科学领域的重要性。3. 培养学生的爱国情怀和尊重科学家的意识。...

说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写,并说说邓稼先的性格特点。作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的:他们是从两个不同文化背景中...

个人备课小结：学科知识构建与板书设计邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小...

“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。(.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不...

1．作者介绍：杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获 1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽...

教学重点：探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。　课前准备： 1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2.布置学生广泛蒐集邓稼先的故事。 ...

身在国外的杨振宁与邓稼先多年未见，但并没有影响他写好邓稼先，再次阅读课文，字里行间流露出作者对邓稼先怎样的情感？情感：敬佩、感动、赞美、怀念。（五）跟从...

本文即是邓稼先逝世后,杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。 2.邓稼先介绍:邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术指导人。1924年生于安徽怀宁县,是清代著名金石书法家...